東華大學圖書館 |

Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi = = The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months /

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi =/ Selma Inan.
Reminder of title:	The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months /
Author:	Inan, Selma,
Description:	1 electronic resource (112 pages)
Notes:	Source: Masters Abstracts International, Volume: 86-04.
Contained By:	Masters Abstracts International86-04.
Subject:	Preschool education. -
Online resource:	https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=31577653
ISBN:	9798342159623

Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi = = The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months /
Inan, Selma,

Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi =The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months /Selma Inan. - 1 electronic resource (112 pages)

Source: Masters Abstracts International, Volume: 86-04.

Bu arastirmanin amaci, Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 aylar arasi cocuklarin davranislarina ve yasam becerilerine etkisinin incelenmesidir. Arastirmada nicel arastirma yontemlerinden ontest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2022-2023 egitim ogretim yilinda Konya il merkezinde Milli Egitim Bakanligi'na bagli resmi bagimsiz anaokullari ile resmi anasiniflarina devam eden 60-72 aylar arasi ve basit tesadufi ornekleme yontemi ile belirlenen 20 deney grubu 20 kontrol grubu cocuk olusturmaktadir. Calismada veri toplama amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen demografik bilgilerin yer aldigi sorulari iceren "Kisisel Bilgiler formu", cocuklarin yasam becerileri duzeylerini belirlemek amaciyla "Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi", cocuklarin davranislarini degerlendirmek amaciyla "Cocuk Davranislarini Degerlendirme Olcegi" uygulanmistir. Arastirma kapsaminda yasam becerileri ve Scamper Teknigi ile ilgili literatur incelenerek 60-72 aylar arasi cocuklar icin kazanimi ve uygulanmasi uygun olan yasam becerileri ve Scamper Teknigi uygulamalari belirlenmistir. Belirlenen yasam becerileri, Milli Egitim Bakanligi 2013 Okul Oncesi Egitimi Programi‟nda yer alan kazanim ve gostergeler temel alinip, Scamper Teknigi ile butunlestirilerek Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi hazirlanmistir. Hazirlanan egitim programi uzman gorusune sunulmus ve uzmanlarin donutleri dogrultusunda gerekli duzeltmeler yapilmistir. Cocuklarin yasam becerilerini gelistirmeyi amaclayan Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi 24 etkinlikten olusmaktadir. Arastirmaci tarafindan uygulanan etkinliklerin tamami sinif icerisinde gerceklestirilmis ve haftada 2 gun birer etkinlik saati olacak sekilde 12 hafta boyunca uygulanmistir. Uygulanacak etkinlige gore arastirmaci tarafindan sinif ortami duzenlenmis ve hazirliklar yapilmistir. Etkinliklerin ardindan cocuklarin istekleri dogrultusunda bazi etkinlikler tekrarlanmis ve cocuklarin etkinlikler ile ilgili duygu ve dusuncelerini belirtmeleri icin gereken zaman verilmistir. Calisma sonucunda, deney ve kontrol grubuna uygulanan on test sonuclari gruplar arasinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik olmadigini gostermistir. Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi uygulanan deneme grubunun Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi alt boyutlari sosyal yasam, sorumluluk, cinsiyet farkindaligi, karar verme, hayatta kalma, oz bakim son test puanlari on test puanlarina gore anlamli duzeyde daha yuksek olduguna ulasilmistir. Okul oncesi egitim kurumuna devam eden 60-72 aylar arasi kontrol grubunun yasam becerileri ve davranis duzeylerini belirlemek amaciyla uygulanan Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi alt boyutlari sosyal yasam, cinsiyet farkindaligi, karar verme alt boyutlari son test puanlari on test puanlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi belirlenmistir. Okul oncesi egitim kurumuna devam eden 60-72 aylar arasindaki cocuklarin yasam becerilerini olcek amaciyla uygulanan Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcek alt boyutlari puanlarina gore sosyal yasam, sorumluluk, oz farkindalik, cinsiyet farkindaligi, karar verme, hayatta kalma ve oz bakim izleme puanlari son test puanlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi gorulmustur.

Turkish

ISBN: 9798342159623Subjects--Topical Terms:

3422453
Preschool education.

Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi = = The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months /
LDR:08127nmm a22003973i 4500 001 2433673
005 20250903054143.5
006 m o d
007 cr|nu||||||||
008 261011s2023 miu||||||m |||||||eng d
020 $a 9798342159623
035 $a (MiAaPQD)AAI31577653
035 $a (MiAaPQD)ErbakanUniv18382
035 $a AAI31577653
040 $a MiAaPQD $b eng $c MiAaPQD $e rda
100 1 $a Inan, Selma, $e author. $3 3823391
245 1 0 $a Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 Aylar Arasindaki cOcuklarin Davranislarina Ve Yasam Becerilerine Etkisi = $b The Effect of Scamper Technique-based Life Skills Training Program on Behaviors and Life Skills of Children Between 60-72 Months / $c Selma Inan.
264 1 $a Ann Arbor : $b ProQuest Dissertations & Theses, $c 2023
300 $a 1 electronic resource (112 pages)
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
500 $a Source: Masters Abstracts International, Volume: 86-04.
500 $a Advisors: Cicekler, Canan Yildiz.
502 $b M.Ed. $c Necmettin Erbakan University (Turkey) $d 2023.
520 $a Bu arastirmanin amaci, Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programinin 60-72 aylar arasi cocuklarin davranislarina ve yasam becerilerine etkisinin incelenmesidir. Arastirmada nicel arastirma yontemlerinden ontest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2022-2023 egitim ogretim yilinda Konya il merkezinde Milli Egitim Bakanligi'na bagli resmi bagimsiz anaokullari ile resmi anasiniflarina devam eden 60-72 aylar arasi ve basit tesadufi ornekleme yontemi ile belirlenen 20 deney grubu 20 kontrol grubu cocuk olusturmaktadir. Calismada veri toplama amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen demografik bilgilerin yer aldigi sorulari iceren "Kisisel Bilgiler formu", cocuklarin yasam becerileri duzeylerini belirlemek amaciyla "Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi", cocuklarin davranislarini degerlendirmek amaciyla "Cocuk Davranislarini Degerlendirme Olcegi" uygulanmistir. Arastirma kapsaminda yasam becerileri ve Scamper Teknigi ile ilgili literatur incelenerek 60-72 aylar arasi cocuklar icin kazanimi ve uygulanmasi uygun olan yasam becerileri ve Scamper Teknigi uygulamalari belirlenmistir. Belirlenen yasam becerileri, Milli Egitim Bakanligi 2013 Okul Oncesi Egitimi Programi‟nda yer alan kazanim ve gostergeler temel alinip, Scamper Teknigi ile butunlestirilerek Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi hazirlanmistir. Hazirlanan egitim programi uzman gorusune sunulmus ve uzmanlarin donutleri dogrultusunda gerekli duzeltmeler yapilmistir. Cocuklarin yasam becerilerini gelistirmeyi amaclayan Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi 24 etkinlikten olusmaktadir. Arastirmaci tarafindan uygulanan etkinliklerin tamami sinif icerisinde gerceklestirilmis ve haftada 2 gun birer etkinlik saati olacak sekilde 12 hafta boyunca uygulanmistir. Uygulanacak etkinlige gore arastirmaci tarafindan sinif ortami duzenlenmis ve hazirliklar yapilmistir. Etkinliklerin ardindan cocuklarin istekleri dogrultusunda bazi etkinlikler tekrarlanmis ve cocuklarin etkinlikler ile ilgili duygu ve dusuncelerini belirtmeleri icin gereken zaman verilmistir. Calisma sonucunda, deney ve kontrol grubuna uygulanan on test sonuclari gruplar arasinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik olmadigini gostermistir. Scamper Teknigi Temelli Yasam Becerileri Egitim Programi uygulanan deneme grubunun Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi alt boyutlari sosyal yasam, sorumluluk, cinsiyet farkindaligi, karar verme, hayatta kalma, oz bakim son test puanlari on test puanlarina gore anlamli duzeyde daha yuksek olduguna ulasilmistir. Okul oncesi egitim kurumuna devam eden 60-72 aylar arasi kontrol grubunun yasam becerileri ve davranis duzeylerini belirlemek amaciyla uygulanan Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcegi alt boyutlari sosyal yasam, cinsiyet farkindaligi, karar verme alt boyutlari son test puanlari on test puanlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi belirlenmistir. Okul oncesi egitim kurumuna devam eden 60-72 aylar arasindaki cocuklarin yasam becerilerini olcek amaciyla uygulanan Okul Oncesi Donem Yasam Becerileri Olcek alt boyutlari puanlarina gore sosyal yasam, sorumluluk, oz farkindalik, cinsiyet farkindaligi, karar verme, hayatta kalma ve oz bakim izleme puanlari son test puanlarina gore anlamli duzeyde farklilastigi gorulmustur.
520 $a The aim of this study is to examine the effect of the Scamper Technique-Based Life Skills Training Program on behaviors and life skills of children aged 60-72 months. Experimental design with pretest-posttest control group, which is one of the quantitative research methods, was used in the study. The study group consists of 20 experimental group and 20 control group children aged 60-72 months who attend official independent kindergartens and official kindergartens affiliated to the Ministry of National Education (MoNE) in the city center of Konya in the 2022-2023 academic year and determined by simple random sampling method. To collect data in the study, "Personal Information form" containing questions including demographic information, "Preschool Life Skills Scale" to determine children's life skills levels, and "Child Behavior Assessment Scale" to evaluate children's behaviors were applied. Within the scope of the study, the literature on life skills and scamper technique were examined and life skills and scamper technique applications were determined for children aged 60-72 months. The Scamper Technique-Based Life Skills Training Program was prepared, based on the determined life skills, the achievements and indicators in the 2013 Preschool Education Program of the MoNE and integrating them with the scamper technique. The prepared training program was presented to the expert opinion and necessary corrections were made in line with the feedback of the experts. The Scamper TechniqueBased Life Skills Training Program, which aims to develop children's life skills, consists of 24 activities. All of the activities implemented by the researcher were carried out in the classroom and were applied 2 days a week for 12 weeks, one activity hour. Classroom environment was arranged and preparations were made by the researcher according to the activity implemented. Some activities were repeated in line with the wishes of the children and the necessary time was given for the children to express their feelings and thoughts about the activities. As a result of the study, the pre-test results applied to the experimental and control groups showed that there was no statistically significant difference between the groups. It was found that the Preschool Life Skills Scale sub-dimensions, social life, responsibility, gender awareness, decision-making, survival, self-care post-test scores of the experimental group, in which the Scamper Technique-Based Life Skills Training Program was applied, were significantly higher than the pre-test scores. It was determined that the sub-dimensions of the Pre-School Life Skills Scale, which was applied to determine the life skills and behavior levels of the control group aged 60- 72 months attending a pre-school education institution, differed significantly from the pre-test scores of the subdimensions of social life, gender awareness, and decision-making sub-dimensions. Social life, responsibility, self-awareness, gender awareness, decision-making, survival and self-care monitoring scores according to the scores of the Preschool Life Skills Scale sub-dimensions, which were applied to scale the life skills of children aged 60-72 months attending pre-school education institutions, post-test were found to differ significantly according to the scores.
546 $a Turkish
590 $a School code: 2351
650 4 $a Preschool education. $3 3422453
650 4 $a Behavior. $3 532476
650 4 $a Children & youth. $3 3541389
650 4 $a Social life & customs. $3 3546011
650 4 $a Kindergarten. $3 518804
650 4 $a Gender. $3 2001319
650 4 $a Decision making. $3 517204
650 4 $a Cultural anthropology. $3 2122764
650 4 $a Early childhood education. $3 518817
650 4 $a Individual & family studies. $3 2122770
690 $a 0326
690 $a 0518
690 $a 0628
710 2 $a Necmettin Erbakan University (Turkey). $b Egitim Bilimleri Enstitusu, Temel Egitim Anabilim Dali. $e degree granting institution. $3 3823392
720 1 $a Cicekler, Canan Yildiz $e degree supervisor.
773 0 $t Masters Abstracts International $g 86-04.
790 $a 2351
791 $a M.Ed.
792 $a 2023
856 4 0 $u https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=31577653