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Impacto de la pandemia de COVID-19 en el desarrollo del lenguaje temprano = = Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Language Development /

紀錄類型:	書目-電子資源 : Monograph/item
正題名/作者:	Impacto de la pandemia de COVID-19 en el desarrollo del lenguaje temprano =/ Nydia Gonzalez lopez.
其他題名:	Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Language Development /
作者:	Gonzalez lopez, Nydia,
面頁冊數:	1 electronic resource (106 pages)
附註:	Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 86-12, Section: A.
Contained By:	Dissertations Abstracts International86-12A.
標題:	Health sciences. -
電子資源:	https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=32042824
ISBN:	9798280703896

Impacto de la pandemia de COVID-19 en el desarrollo del lenguaje temprano = = Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Language Development /
Gonzalez lopez, Nydia,

Impacto de la pandemia de COVID-19 en el desarrollo del lenguaje temprano =Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Language Development /Nydia Gonzalez lopez. - 1 electronic resource (106 pages)

Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 86-12, Section: A.

El proposito de este estudio fue explorar el impacto entre la cuarentena del COVID-19 y el desarrollo de destrezas del lenguaje de ninos en edades de la ninez temprana durante el periodo de pandemia en Puerto Rico. Los objetivos planteados en esta investigacion fueron: explorar la relacion entre la cuarentena del COVID-19 y el desarrollo de destrezas del lenguaje de ninos en edades de la ninez temprana (3-8 anos) durante el periodo de pandemia, indagar en las perspectivas y experiencias de padres y/o cuidadores acerca de los cambios en el acceso a servicios de evaluacion y tratamiento de lenguaje para los ninos durante el periodo de pandemiay conocer el acceso a los servicios de estimulacion educativa en Puerto Rico durante la pandemia. El muestreo de la investigacion fue de tipo no probabilistico por conveniencia. La muestra de este estudio fue heterogenea y consto de 92 participantes. Se utilizo la teoria ivsociocultural impulsada por Vygotsky como marco teorico. El tipo de estudio disenado fue uno exploratorio. Para la recopilacion de los datos se construyo un cuestionario con un total de 26reactivos. Este cuestionario fue creado con preguntas de respuesta cerrada que posteriormente fue sometido a un panel de expertos donde obtuvo su confiabilidad y validez de contenido. El analisis de los datos se hizo con el programa SPSS, por medio de un computo estadistico descriptivo.Los hallazgos de la presente investigacion resaltan el impacto que sufrio la ninez temprana durante la pandemia de COVID-19. Nos brinda la posibilidad de extraer conclusiones que permiten ideas de politicas sanitarias en animos de apelar a la prevencion y la practica clinica brindando el apoyo adecuado en la crisis actual y en situaciones futuras comparables.En general los resultados reflejan un impacto considerable del confinamiento en el desarrollo del lenguaje, la comunicacion social y el acceso a servicios de los menores. Por cuanto, se recomienda fortalecer los sistemas y protocolos de prestacion de servicios a distancia, capacitar a profesionales en herramientas digitales y atencion virtual, desarrollar planes de contingencia ademas de politica publica para asegurar la continuidad educativa y terapeutica.Los resultados evidencian la necesidad de mejorar los sistemas de prestacion de servicios educativos y terapeuticos a distancia en Puerto Rico, asi como fortalecer el apoyo a padres y cuidadores durante situaciones de emergencia.

Spanish

ISBN: 9798280703896Subjects--Topical Terms:

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Health sciences.
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Confinamiento

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500 $a Advisors: Pintado Sosa, Lilliam R. Committee members: Rosa Morales, Awilda; Mendez Lozada, Javier Isai.
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520 $a El proposito de este estudio fue explorar el impacto entre la cuarentena del COVID-19 y el desarrollo de destrezas del lenguaje de ninos en edades de la ninez temprana durante el periodo de pandemia en Puerto Rico. Los objetivos planteados en esta investigacion fueron: explorar la relacion entre la cuarentena del COVID-19 y el desarrollo de destrezas del lenguaje de ninos en edades de la ninez temprana (3-8 anos) durante el periodo de pandemia, indagar en las perspectivas y experiencias de padres y/o cuidadores acerca de los cambios en el acceso a servicios de evaluacion y tratamiento de lenguaje para los ninos durante el periodo de pandemiay conocer el acceso a los servicios de estimulacion educativa en Puerto Rico durante la pandemia. El muestreo de la investigacion fue de tipo no probabilistico por conveniencia. La muestra de este estudio fue heterogenea y consto de 92 participantes. Se utilizo la teoria ivsociocultural impulsada por Vygotsky como marco teorico. El tipo de estudio disenado fue uno exploratorio. Para la recopilacion de los datos se construyo un cuestionario con un total de 26reactivos. Este cuestionario fue creado con preguntas de respuesta cerrada que posteriormente fue sometido a un panel de expertos donde obtuvo su confiabilidad y validez de contenido. El analisis de los datos se hizo con el programa SPSS, por medio de un computo estadistico descriptivo.Los hallazgos de la presente investigacion resaltan el impacto que sufrio la ninez temprana durante la pandemia de COVID-19. Nos brinda la posibilidad de extraer conclusiones que permiten ideas de politicas sanitarias en animos de apelar a la prevencion y la practica clinica brindando el apoyo adecuado en la crisis actual y en situaciones futuras comparables.En general los resultados reflejan un impacto considerable del confinamiento en el desarrollo del lenguaje, la comunicacion social y el acceso a servicios de los menores. Por cuanto, se recomienda fortalecer los sistemas y protocolos de prestacion de servicios a distancia, capacitar a profesionales en herramientas digitales y atencion virtual, desarrollar planes de contingencia ademas de politica publica para asegurar la continuidad educativa y terapeutica.Los resultados evidencian la necesidad de mejorar los sistemas de prestacion de servicios educativos y terapeuticos a distancia en Puerto Rico, asi como fortalecer el apoyo a padres y cuidadores durante situaciones de emergencia.
520 $a The purpose of this study was to explore the impact of the COVID-19 quarantine on the development of language skills in early childhood children during the pandemic period in Puerto Rico. The objectives of this research were to explore the relationship between the COVID-19 quarantine and the development of language skills in early childhood children (3-8 years) during the pandemic period; to investigate the perspectives and experiences of parents and/or caregivers regarding changes in access to language assessment and treatment services for children during the pandemic period; and to understand access to educational stimulation services in Puerto Rico during the pandemic. The research sample was non-probability and convenience sampling. The sample for this study was heterogeneous and consisted of 92 participants. Vygotsky's sociocultural theory was used as a theoretical framework. The study was exploratory. A questionnaire with a total of 26 items was constructed to collect data. This questionnaire was created with closed-ended questions and subsequently submitted to a panel of experts, where its reliability and content validity were determined. Data analysis was performed using SPSS software, using descriptive statistical computation.The findings of this research highlight the impact suffered by early childhood during the COVID-19 pandemic. This provides the opportunity to draw conclusions that inform health policy ideas, seeking to leverage prevention and clinical practice by providing appropriate support during the current crisis and in comparable future situations.Overall, the results reflect a considerable impact of confinement on children's language development, social communication, and access to services. Therefore, it is recommended to strengthen remote service delivery systems and protocols, train professionals in digital tools and virtual care, develop contingency plans, and develop public policy to ensure educational and therapeutic continuity. The results demonstrate the need to improve remote educational and therapeutic service delivery systems in Puerto Rico, as well as strengthen support for parents and caregivers during emergency situations.
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