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Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal = = Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal /

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal =/ Isabel Cristina Moreira Santos.
Reminder of title:	Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal /
Author:	Santos, Isabel Cristina Moreira,
Description:	1 electronic resource (119 pages)
Notes:	Source: Masters Abstracts International, Volume: 85-09.
Contained By:	Masters Abstracts International85-09.
Subject:	Pedagogy. -
Online resource:	https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=30846590
ISBN:	9798381862836

Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal = = Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal /
Santos, Isabel Cristina Moreira,

Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal =Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal /Isabel Cristina Moreira Santos. - 1 electronic resource (119 pages)

Source: Masters Abstracts International, Volume: 85-09.

O presente relatorio foi realizado no ambito das unidades curriculares Pratica Profissional I e Pratica Profissional II, inseridas no Mestrado em Ensino de Musica da Universidade Catolica Portuguesa - Porto. Esta dividido em duas partes: a primeira tem como finalidade evidenciar as aprendizagens alcancadas ao longo da Pratica Profissional (PP), nas areas de instrumento-flauta transversal (M08) e classe de conjunto (M32), e a segunda parte contem toda a informacao referente a implementacao e avaliacao do Projeto de Intervencao Pedagogica, designado: Flautitando: a fife e a flauta transversal. Um contributo metodologico para o ensino e aprendizagem da flauta transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal.A pratica profissional foi realizada durante o ano letivo 2021/2022, na Fundacao Conservatorio Regional de Gaia (FCRG), sob a orientacao cientifica do Professor Doutor Gil Magalhaes, e sob a orientacao cooperante do Professor Adriano Sabenca, titular da disciplina de flauta transversal da FCRG.A falta de motivacao para o estudo individual da flauta transversal nas criancas foi a razao preponderante que levou a selecao desta problematica para objeto de estudo deste PIP. Com o proposito de mitigar esta realidade cada vez mais presente no ensino da flauta transversal, foi desenvolvido um metodo pedagogico intitulado Flautitando: a fife e a flauta transversal, destinado aos alunos de Iniciacao Musical com a flauta fife, e aos alunos do 1.º grau do Curso Basico em Instrumento.Com este projeto, procurou-se investigar se as alunas da FCRG que utilizaram o metodo se sentiram mais motivadas para estudar flauta transversal em casa, por considerarem o metodo interessante, capaz de facilitar a aquisicao das aprendizagens, de fomentar o seu gosto pela musica e pelo instrumento, e se conseguiram aprender com mais facilidade e qualidade as aprendizagens essenciais da disciplina de flauta transversal. Este metodo pretende tambem ser um contributo de material pedagogico para o ensino de flauta, com origem nacional, em portugues, e com elementos caracteristicos da musica portuguesa, ao mesmo tempo que reune em si as aprendizagens essenciais que os alunos de Iniciacao e do 1.º grau devem adquirir.Participaram neste projeto 4 alunas, duas de Iniciacao Musical e duas do 1.º grau, com idades compreendidas entre os 9 e os 10 anos. Sao alunas que frequentam a FCRG em regime articulado.A estrategia de investigacao aplicada, enquadrada no dominio do school improvement mouvement, foi essencialmente de natureza qualitativa, e consistiu numa abordagem metodologica de aproximacao a Investigacao-acao (I-A). Como tecnicas de recolha e producao de dados foram utilizados inqueritos por questionarios, observacao direta e participante, pesquisa documental, grelhas de observacao, notas de campo registadas em diario de bordo pela investigadora, e entrevista semiestruturada. Privilegiou-se a analise estatistica e a analise de conteudo para analisar e interpretar os dados quantitativos e qualitativos recolhidos no decorrer da investigacao.Os resultados obtidos revelaram que o metodo Flautitando: a fife e a flauta transversal em contexto de sala de aula contribuiu para um maior envolvimento por parte dos alunos, e que este contributo metodologico para o ensino de flauta transversal se assumiu como um impulsionador da motivacao para o estudo individual e aumentou o interesse das participantes do projeto pela musica e pelo instrumento.

Portuguese

ISBN: 9798381862836Subjects--Topical Terms:

2122828
Pedagogy.

Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal = = Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal /
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245 1 0 $a Flautitando : A Fife e a Flauta Transversal. Um Contributo Metodologico para o Ensino e Aprendizagem da Flauta Transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal = $b Flautitando: The Fife and the Transverse Flute. A Methodological Contribution to the Teaching and Learning of the Transverse Flute in Specialized Music Education in Portugal / $c Isabel Cristina Moreira Santos.
264 1 $a Ann Arbor : $b ProQuest Dissertations & Theses, $c 2022
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500 $a Source: Masters Abstracts International, Volume: 85-09.
500 $a Advisors: Magalhaes, Gil.
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520 $a O presente relatorio foi realizado no ambito das unidades curriculares Pratica Profissional I e Pratica Profissional II, inseridas no Mestrado em Ensino de Musica da Universidade Catolica Portuguesa - Porto. Esta dividido em duas partes: a primeira tem como finalidade evidenciar as aprendizagens alcancadas ao longo da Pratica Profissional (PP), nas areas de instrumento-flauta transversal (M08) e classe de conjunto (M32), e a segunda parte contem toda a informacao referente a implementacao e avaliacao do Projeto de Intervencao Pedagogica, designado: Flautitando: a fife e a flauta transversal. Um contributo metodologico para o ensino e aprendizagem da flauta transversal no Ensino Especializado de Musica em Portugal.A pratica profissional foi realizada durante o ano letivo 2021/2022, na Fundacao Conservatorio Regional de Gaia (FCRG), sob a orientacao cientifica do Professor Doutor Gil Magalhaes, e sob a orientacao cooperante do Professor Adriano Sabenca, titular da disciplina de flauta transversal da FCRG.A falta de motivacao para o estudo individual da flauta transversal nas criancas foi a razao preponderante que levou a selecao desta problematica para objeto de estudo deste PIP. Com o proposito de mitigar esta realidade cada vez mais presente no ensino da flauta transversal, foi desenvolvido um metodo pedagogico intitulado Flautitando: a fife e a flauta transversal, destinado aos alunos de Iniciacao Musical com a flauta fife, e aos alunos do 1.º grau do Curso Basico em Instrumento.Com este projeto, procurou-se investigar se as alunas da FCRG que utilizaram o metodo se sentiram mais motivadas para estudar flauta transversal em casa, por considerarem o metodo interessante, capaz de facilitar a aquisicao das aprendizagens, de fomentar o seu gosto pela musica e pelo instrumento, e se conseguiram aprender com mais facilidade e qualidade as aprendizagens essenciais da disciplina de flauta transversal. Este metodo pretende tambem ser um contributo de material pedagogico para o ensino de flauta, com origem nacional, em portugues, e com elementos caracteristicos da musica portuguesa, ao mesmo tempo que reune em si as aprendizagens essenciais que os alunos de Iniciacao e do 1.º grau devem adquirir.Participaram neste projeto 4 alunas, duas de Iniciacao Musical e duas do 1.º grau, com idades compreendidas entre os 9 e os 10 anos. Sao alunas que frequentam a FCRG em regime articulado.A estrategia de investigacao aplicada, enquadrada no dominio do school improvement mouvement, foi essencialmente de natureza qualitativa, e consistiu numa abordagem metodologica de aproximacao a Investigacao-acao (I-A). Como tecnicas de recolha e producao de dados foram utilizados inqueritos por questionarios, observacao direta e participante, pesquisa documental, grelhas de observacao, notas de campo registadas em diario de bordo pela investigadora, e entrevista semiestruturada. Privilegiou-se a analise estatistica e a analise de conteudo para analisar e interpretar os dados quantitativos e qualitativos recolhidos no decorrer da investigacao.Os resultados obtidos revelaram que o metodo Flautitando: a fife e a flauta transversal em contexto de sala de aula contribuiu para um maior envolvimento por parte dos alunos, e que este contributo metodologico para o ensino de flauta transversal se assumiu como um impulsionador da motivacao para o estudo individual e aumentou o interesse das participantes do projeto pela musica e pelo instrumento.
520 $a This report was carried out within the scope of the curricular units Professional Practice I and Professional Practice II, included in the Masters in Music Teaching at the Catholic University of Portugal - Porto. It is divided into two parts: the first aims to highlight the learning achieved during the Professional Practice (PP), in the areas of transverse flute instrument (M08) and ensemble class (M32), and the second part contains all the information concerning the implementation and evaluation of the Pedagogical Intervention Project, designated: Flautitando: a fife e flauta trasversal. A methodological contribution to the teaching and learning of the transverse flute in specialized music education in Portugal.The professional practice was carried out during the academic year 2021/2022, at the Fundacao Conservatorio Regional de Gaia (FCRG), under the scientific guidance of Professor Doutor Gil Magalhaes and under the cooperative guidance of Professor Adriano Sabenca, holder of the discipline of transverse flute at FCRG. , where the PIP was implemented.The lack of motivation for the individual study of the transverse flute in children was the main reason that led to the selection of this problem as the object of study of the intervention project. With the purpose of mitigating this reality, which is increasingly present in the teaching of the transverse flute, a pedagogical method entitled Flautitando: a fife e a flauta transversalwas developed, intended for students of musical initiation with the fife flute and for 1st grade students. of the basic course.With this project, we sought to investigate whether students who used the method felt an increase in their motivation to study the flute at home, as they considered the method interesting, capable of facilitating the acquisition of learning, of promoting their taste for music and by the instrument, and if they were able to learn with more ease and quality the essential learning of the transverse flute discipline. This method also intends to be a contribution of pedagogical material for the teaching of transverse flute, with national origin, in Portuguese, and with characteristic Portuguese elements, at the same time as it brings together all the essential learning that beginners and 1st students. th degree in transverse flute must acquire.Four students participated in this project, two from the musical initiation degree and two from the 1st degree, aged between 9 and 10 years old. They are students who attend the Fundacao Conservatorio Regional de Gaia on an articulated basis.The applied research strategy, within the scope of school improvement mouvement, was essentially of a qualitative nature and consisted of a methodological approach to Action Research (I-A), since this project emerged from professional practice at FCRG. As data collection and production techniques, questionnaire surveys, direct and participant observation, documentary research, observation grids, field notes recorded in a diary by the researcher and semi-structured interviews were used. Statistical analysis and content analysis were privileged to proceed with the analysis and interpretation of quantitative and qualitative data collected during the investigation.The results obtained revealed that the Flautitando: a fife e a flauta transversalin the classroom context contributed to a greater involvement on the part of the students and that this methodological contribution to the teaching of transverse flute was assumed as a booster of motivation for the individual study and increased the taste for music and the instrument in the project participants.
546 $a Portuguese
590 $a School code: 7020
650 4 $a Pedagogy. $3 2122828
650 4 $a European studies. $3 3168420
650 4 $a Mechanical engineering. $3 649730
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650 4 $a Performing arts education. $3 3173434
690 $a 0456
690 $a 0440
690 $a 0548
690 $a 0413
690 $a 0522
690 $a 0457
710 2 $a Universidade Catolica Portuguesa (Portugal). $e degree granting institution. $3 3771925
720 1 $a Magalhaes, Gil $e degree supervisor.
773 0 $t Masters Abstracts International $g 85-09.
790 $a 7020
791 $a M.M.E.
792 $a 2022
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