東華大學圖書館 |

The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research = = עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה.

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research =/
Reminder of title:	עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה.
Author:	Geiger Shabtay, Anat.
other author:	גיגר-שבתאי, ענת
Published:	Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, : 2020,
Description:	48 p.
Notes:	Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.
Contained By:	Masters Abstracts International83-04.
Subject:	Names. -
Online resource:	http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=28747480
ISBN:	9798471178793

The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research = = עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה.
Geiger Shabtay, Anat.

The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research =עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה. - Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2020 - 48 p.

Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.

Thesis (Master's)--University of Haifa (Israel), 2020.

This item must not be sold to any third party vendors.

This study aims to explore accessible methods and techniques that enable adolescents with intellectual disability (ID) to voice their own opinions and wishes about socioemotional aspects of their life. Participatory action research (PAR) calls for the inclusion of marginalized groups, such as people with ID, in research about them, allowing them to explore aspects of their lives and social environment, and to lead social change. Including adolescents with ID in research about them requires searching for alternative and diverse means of communication and expression. Dramatic expression may offer a range of means, verbal and non-verbal, and include performance, which is a powerful social action within the community. In this study we applied the ethnodramatherapy model (Snow et al., 2017) with a group of 11 adolescents with ID who participated in a 10-session dramatherapy workshop in which they learned to express themselves through dramatic means, such as puppetry and roleplaying, and performed in front of an audience of their choice. In the course of the group sessions and the performance, the adolescents portrayed social and emotional issues that concern them, such as their complex relations with authority figures: on the one hand nourishment and dependency, and on the other hand oppression and rebelliousness. The difficulty that the group had in emotional expression, as individuals and as a group, is a prominent theme and part of their voice. The study demonstrates the power of drama in exploring, expanding, and expressing the authentic voice and free choice of this silent group, and may inspire further investigation of PAR with this population, and further exploration of drama as a tool to sound the voice of marginalized groups in general.

ISBN: 9798471178793Subjects--Topical Terms:

3680861
Names.

The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research = = עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה.
LDR:05675nmm a2200433 4500 001 2350313
005 20221020125237.5
008 241004s2020 ||||||||||||||||| ||eng d
020 $a 9798471178793
035 $a (MiAaPQ)AAI28747480
035 $a (MiAaPQ)Haifa9919587069402791
035 $a AAI28747480
040 $a MiAaPQ $c MiAaPQ
100 1 $a Geiger Shabtay, Anat. $3 3689785
245 1 4 $a The Socioemotional World of Adolescents with Intellectual Disability: A Participatory Drama-Based Research = $b עולמם החברתי-רגשי של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית: ‏מ‏חקר משתף מבוסס דרמה.
260 1 $a Ann Arbor : $b ProQuest Dissertations & Theses, $c 2020
300 $a 48 p.
500 $a Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.
500 $a Advisor: Shpigelman, Carmit-Noa;פניגר-שאל, רינת;Feniger-Shal, R. Rinat;פניגר-שאל, ר. רינת.
502 $a Thesis (Master's)--University of Haifa (Israel), 2020.
506 $a This item must not be sold to any third party vendors.
520 $a This study aims to explore accessible methods and techniques that enable adolescents with intellectual disability (ID) to voice their own opinions and wishes about socioemotional aspects of their life. Participatory action research (PAR) calls for the inclusion of marginalized groups, such as people with ID, in research about them, allowing them to explore aspects of their lives and social environment, and to lead social change. Including adolescents with ID in research about them requires searching for alternative and diverse means of communication and expression. Dramatic expression may offer a range of means, verbal and non-verbal, and include performance, which is a powerful social action within the community. In this study we applied the ethnodramatherapy model (Snow et al., 2017) with a group of 11 adolescents with ID who participated in a 10-session dramatherapy workshop in which they learned to express themselves through dramatic means, such as puppetry and roleplaying, and performed in front of an audience of their choice. In the course of the group sessions and the performance, the adolescents portrayed social and emotional issues that concern them, such as their complex relations with authority figures: on the one hand nourishment and dependency, and on the other hand oppression and rebelliousness. The difficulty that the group had in emotional expression, as individuals and as a group, is a prominent theme and part of their voice. The study demonstrates the power of drama in exploring, expanding, and expressing the authentic voice and free choice of this silent group, and may inspire further investigation of PAR with this population, and further exploration of drama as a tool to sound the voice of marginalized groups in general.
520 $a מטרת מחקר זה לאפשר למתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית )מש"ה( להשמיע את קולם אודות היבטים רגשיים וחברתיים בחייהם באמצעות כלי הבעה נגישים ויצירתיים, מעולם הדרמה. מחקר פעולה משתף ) PAR, Research Action Participatory )קורא לשילוב קבוצות שוליים, כגון אנשים עם מש"ה, במחקר אודותיהם, על מנת לאפשר להם לחקור היבטים של חייהם ושל סביבתם החברתית ולהוביל שינוי חברתי. הכללה של מתבגרים עם מש"ה במחקר אודותיהם מחייבת חיפוש אחר אמצעי תקשורת וביטוי חלופיים ומגוונים ככל האפשר. ביטוי דרמטי מאפשר טווח רחב של אמצעי הבעה, מילוליים ולא-מילוליים, ומופע מול קהל הינו פעולה חברתית משמעותית בתוך הקהילה. מחקר זה מתבסס על מודל בשם אתנו- דרמה-תרפיה )2017., al et Snow; ethnodramatherapy ,)המשלב מחקר משתף עם תהליך קבוצתי בדרמה תרפיה. המחקר נערך עם קבוצה של 11 מתבגרים עם מש"ה, אשר השתתפו בסדנה בת עשרה מפגשים, בה למדו לבטא את עצמם בכלים דרמטיים, כגון תיאטרון בובות ומשחקי תפקידים, והופיעו בפני קהל שהם בחרו. במהלך הסדנה ובמופע הציגו המתבגרים נושאים חברתיים ורגשיים שמעסיקים אותם, כגון יחסיהם המורכבים עם דמויות סמכות, הנעים על הציר שבין הזנה ותלות, לבין דיכוי ומרדנות. הקושי בביטוי רגשי, ברמה האישית והקבוצתית, הוא נושא מרכזי וחלק מקולה של קבוצה זו. המחקר מדגים את הפוטנציאל של הביטוי הדרמטי לחקור, לפתח ולהשמיע את קולה האותנטי של קבוצה שאינה רגילה להשמיע את קולה, ועשוי לשמש בסיס להעמקה נוספת של אפשרויות המחקר המשתף עם אוכלוסייה זו, ושל השימוש בכלים דרמטיים להשמעת קולן של אוכלוסיות שוליים נוספות.
590 $a School code: 1445.
650 4 $a Names. $3 3680861
650 4 $a Child development. $3 515512
650 4 $a Students. $3 756581
650 4 $a Ethnography. $3 705632
650 4 $a Audiences. $3 618475
650 4 $a Handicapped accessibility. $3 3681747
650 4 $a Verbal communication. $3 3560678
650 4 $a Theater. $3 522973
650 4 $a Cognitive ability. $3 3560491
650 4 $a Actors. $3 641271
650 4 $a Disabled people. $3 3562668
650 4 $a Emotions. $3 524569
650 4 $a Vacations. $3 730776
650 4 $a Disability. $3 3556854
650 4 $a Drama. $3 522981
650 4 $a Empowerment. $2 lcstt $3 3266631
650 4 $a Flexibility. $3 3560705
650 4 $a Animal cognition. $3 3563972
650 4 $a Education. $3 516579
650 4 $a Teenagers. $3 617887
650 4 $a Behavioral sciences. $3 529833
650 4 $a Cognitive psychology. $3 523881
650 4 $a Communication. $3 524709
650 4 $a Developmental psychology. $3 516948
650 4 $a Disability studies. $3 543687
650 4 $a Fine arts. $3 2122690
650 4 $a Literature. $3 537498
650 4 $a Psychology. $3 519075
650 4 $a Recreation. $3 535376
690 $a 0465
690 $a 0515
690 $a 0602
690 $a 0633
690 $a 0459
690 $a 0620
690 $a 0201
690 $a 0357
690 $a 0401
690 $a 0621
690 $a 0814
700 1 0 $a גיגר-שבתאי, ענת $e joint author $3 3689786
710 2 $a University of Haifa (Israel). $3 3566283
773 0 $t Masters Abstracts International $g 83-04.
790 $a 1445
791 $a Master's
792 $a 2020
793 $a English
856 4 0 $u http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=28747480