東華大學圖書館 |

Language: English

Help

回圖書館首頁

手機版館藏查詢

Back

Switch To: Labeled | MARC Mode | ISBD

El lider educativo: Caracteristicas ...

Ruiz Ramos, Luz E.

Linked to FindBook

Google Book

Amazon

博客來

El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje.

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje./
Author:	Ruiz Ramos, Luz E.
Published:	Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, : 2010,
Description:	146 p.
Notes:	Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 72-03, Section: A.
Contained By:	Dissertations Abstracts International72-03A.
Subject:	Educational leadership. -
Online resource:	https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=3417979
ISBN:	9781124159256

El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje.
Ruiz Ramos, Luz E.

El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje. - Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2010 - 146 p.

Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 72-03, Section: A.

Thesis (Ed.D.)--University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), 2010.

This item must not be sold to any third party vendors.

Esta investigacion tiene el proposito de identificar las caracteristicas que tienen los directores de escuelas, en su funcion de lider educativo desde su dimension didactica y administrativa, para convertir las escuelas en comunidades de aprendizaje. Para realizar esta investigacion, se utilizo el metodo cualitativo y se realizo un estudio de caso multiple con tres directores de escuelas. Las tecnicas utilizadas para la recopilacion de datos fueron la entrevista semi-estructurada, la observacion y el analisis de documentos. En este estudio se destaco la funcion del director de escuela, ya que es el lider educativo que promueve el que las escuelas se conviertan en comunidades de aprendizaje exitosas. Las preguntas de investigacion fueron: (1) ¿Cuales son las caracteristicas de las comunidades de aprendizaje efectivas que comparten las escuelas del Distrito Escolar de las Piedras? (2) ¿Que caracteristicas comparten las escuelas de excelencia y las comunidades de aprendizaje? (3) ¿Que practicas administrativas utilizan los directores de estas tres escuelas para crear las oportunidades para el desarrollo de las comunidades de aprendizaje? (4) ¿Como el ejercicio del liderazgo didactico y administrativo de los directores de estas tres escuelas facilita el desarrollo de las comunidades de aprendizaje exitosas? (5) ¿Que factores clave, dentro y fuera de las escuelas participantes, facilitan o dificultan la creacion, desarrollo y mantenimiento de estas comunidades? Esta investigacion se realizo en 3 escuelas elementales rurales del Distrito Escolar de Las Piedras de la Region Educativa de Humacao del Departamento de Educacion de Puerto Rico. Los participantes fueron tres directores de escuelas del nivel elemental (K-6to.). La seleccion de los participantes respondio a la accesibilidad de estos para la realizacion de la investigacion, ya que pertenecian a la misma zona. Ademas, las escuelas fueron seleccionados por la investigadora porque todas comparten tres caracteristicas, a saber: que evidenciaron Progreso Anual Adecuado (AYP) de acuerdo a los resultados obtenidos por las escuelas en las Pruebas Puertorriquenas de Aprovechamiento Academico de 2006 y 2007, que ostenten el certificado de Acreditacion del Consejo General de Educacion y finalmente y que fueran reconocidas como escuelas de Excelencia del Departamento de Educacion de Puerto Rico. Los hallazgos de este estudio demuestran las caracteristicas de una escuela convertida en comunidad de aprendizaje y las caracteristicas y funciones del director de escuela como lider educativo desde sus dimensiones didactica y administrativa. Los resultados fueron las siguientes caracteristicas: comunicacion efectiva, liderazgo compartido, trabajo en equipo, toma de decisiones compartida, vision y mision compartida, participacion, respeto a la diversidad y proceso de ensenanza aprendizaje innovador, entre otras. Finalmente, una de las aportaciones mas significativas de este estudio es que nos permitio identificar las caracteristicas y destrezas que poseen los directores de escuelas que han logrado convertir sus escuelas en comunidades de aprendizajes exitosas.

ISBN: 9781124159256Subjects--Topical Terms:

529436
Educational leadership.
Subjects--Index Terms:

Administration

El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje.
LDR:04503nmm a2200397 4500 001 2281121
005 20210913093715.5
008 220723s2010 ||||||||||||||||| ||eng d
020 $a 9781124159256
035 $a (MiAaPQ)AAI3417979
035 $a (MiAaPQ)puertoricorp:10017
035 $a AAI3417979
040 $a MiAaPQ $c MiAaPQ
100 1 $a Ruiz Ramos, Luz E. $3 3559709
245 1 3 $a El lider educativo: Caracteristicas y practicas para desarrollar comunidades de aprendizaje.
260 1 $a Ann Arbor : $b ProQuest Dissertations & Theses, $c 2010
300 $a 146 p.
500 $a Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 72-03, Section: A.
500 $a Publisher info.: Dissertation/Thesis.
500 $a Advisor: Ortiz, Alicia Castillo.
502 $a Thesis (Ed.D.)--University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), 2010.
506 $a This item must not be sold to any third party vendors.
520 $a Esta investigacion tiene el proposito de identificar las caracteristicas que tienen los directores de escuelas, en su funcion de lider educativo desde su dimension didactica y administrativa, para convertir las escuelas en comunidades de aprendizaje. Para realizar esta investigacion, se utilizo el metodo cualitativo y se realizo un estudio de caso multiple con tres directores de escuelas. Las tecnicas utilizadas para la recopilacion de datos fueron la entrevista semi-estructurada, la observacion y el analisis de documentos. En este estudio se destaco la funcion del director de escuela, ya que es el lider educativo que promueve el que las escuelas se conviertan en comunidades de aprendizaje exitosas. Las preguntas de investigacion fueron: (1) ¿Cuales son las caracteristicas de las comunidades de aprendizaje efectivas que comparten las escuelas del Distrito Escolar de las Piedras? (2) ¿Que caracteristicas comparten las escuelas de excelencia y las comunidades de aprendizaje? (3) ¿Que practicas administrativas utilizan los directores de estas tres escuelas para crear las oportunidades para el desarrollo de las comunidades de aprendizaje? (4) ¿Como el ejercicio del liderazgo didactico y administrativo de los directores de estas tres escuelas facilita el desarrollo de las comunidades de aprendizaje exitosas? (5) ¿Que factores clave, dentro y fuera de las escuelas participantes, facilitan o dificultan la creacion, desarrollo y mantenimiento de estas comunidades? Esta investigacion se realizo en 3 escuelas elementales rurales del Distrito Escolar de Las Piedras de la Region Educativa de Humacao del Departamento de Educacion de Puerto Rico. Los participantes fueron tres directores de escuelas del nivel elemental (K-6to.). La seleccion de los participantes respondio a la accesibilidad de estos para la realizacion de la investigacion, ya que pertenecian a la misma zona. Ademas, las escuelas fueron seleccionados por la investigadora porque todas comparten tres caracteristicas, a saber: que evidenciaron Progreso Anual Adecuado (AYP) de acuerdo a los resultados obtenidos por las escuelas en las Pruebas Puertorriquenas de Aprovechamiento Academico de 2006 y 2007, que ostenten el certificado de Acreditacion del Consejo General de Educacion y finalmente y que fueran reconocidas como escuelas de Excelencia del Departamento de Educacion de Puerto Rico. Los hallazgos de este estudio demuestran las caracteristicas de una escuela convertida en comunidad de aprendizaje y las caracteristicas y funciones del director de escuela como lider educativo desde sus dimensiones didactica y administrativa. Los resultados fueron las siguientes caracteristicas: comunicacion efectiva, liderazgo compartido, trabajo en equipo, toma de decisiones compartida, vision y mision compartida, participacion, respeto a la diversidad y proceso de ensenanza aprendizaje innovador, entre otras. Finalmente, una de las aportaciones mas significativas de este estudio es que nos permitio identificar las caracteristicas y destrezas que poseen los directores de escuelas que han logrado convertir sus escuelas en comunidades de aprendizajes exitosas.
590 $a School code: 0281.
650 4 $a Educational leadership. $3 529436
650 4 $a School administration. $3 3172164
650 4 $a Collaborative learning. $3 3543645
650 4 $a Teaching methods. $3 595505
653 $a Administration
653 $a Educational leadership
653 $a Instructional leadership
653 $a Leadership
653 $a Learning communities
653 $a School administration
690 $a 0449
690 $a 0514
710 2 $a University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico). $b Education. $3 1679614
773 0 $t Dissertations Abstracts International $g 72-03A.
790 $a 0281
791 $a Ed.D.
792 $a 2010
793 $a Spanish
856 4 0 $u https://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=3417979