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&iques;Desercion o exclusion escolar...

Rosado Ortiz, Gloria.

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&iques;Desercion o exclusion escolar?: Politicas y practicas educativas frente a la pobreza y la desigualdad.

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	&iques;Desercion o exclusion escolar?: Politicas y practicas educativas frente a la pobreza y la desigualdad./
Author:	Rosado Ortiz, Gloria.
Published:	Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, : 2017,
Description:	425 p.
Notes:	Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 79-02(E), Section: A.
Contained By:	Dissertation Abstracts International79-02A(E).
Subject:	Education policy. -
Online resource:	http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=10623191
ISBN:	9780355225358

&iques;Desercion o exclusion escolar?: Politicas y practicas educativas frente a la pobreza y la desigualdad.
Rosado Ortiz, Gloria.

&iques;Desercion o exclusion escolar?: Politicas y practicas educativas frente a la pobreza y la desigualdad. - Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2017 - 425 p.

Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 79-02(E), Section: A.

Thesis (Ph.D.)--University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), 2017.

En este estudio analice la desercion escolar en Puerto Rico, como manifestacion de desigualdad social y pobreza. Profundice de manera critica sobre como las politicas y practicas educativas contribuyen a la reproduccion de las desigualdades sociales y de oportunidades educativas, pues tienen una mision social con un diseno en funcion de un mercado y una sociedad excluyentes. Tome en cuenta elementos del propio sistema educativo publico, asi como de su contexto externo, que inciden en que una cantidad considerable de estudiantes pobres no culmine su proceso de educacion formal, que se espera que en el futuro le vincule al mundo del trabajo y le permita superar el empobrecimiento. A pesar de que la desercion escolar ocurre en mayor grado en escuelas enclavadas en comunidades pobres, algunas han podido reducir esta y aumentar el aprovechamiento del estudiantado. Identifique y profundice en los procesos y las practicas que inciden en el exito de esas escuelas, que atienden la desigualdad de oportunidades educativas y previenen la desercion escolar. El estudio tuvo dos objetivos. El primero fue analizar las practicas en el ambiente escolar y en el ambiente academico que tienen significados vinculados al compromiso estudiantil, la retencion y el aprovechamiento academico, desde las voces del estudiantado y del personal docente en las escuelas publicas del nivel intermedio. El segundo objetivo fue analizar, desde estas mismas voces, los procesos de implantacion de la politica educativa federal Elementary and Secondary Educational Act (ESEA), contenidos en la Ley No Child Left Behind (NCLB), vinculados al exito en el aprovechamiento academico y a la reduccion de la desercion escolar. Utilice un diseno cualitativo, de estudio de casos extremos: dos escuelas con alto aprovechamiento academico y baja desercion escolar (AABD) y dos escuelas con bajo aprovechamiento academico y alta desercion escolar (BAAD).

ISBN: 9780355225358Subjects--Topical Terms:

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Education policy.

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500 $a Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 79-02(E), Section: A.
500 $a Adviser: Norma Rodriguez Roldan.
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520 $a En este estudio analice la desercion escolar en Puerto Rico, como manifestacion de desigualdad social y pobreza. Profundice de manera critica sobre como las politicas y practicas educativas contribuyen a la reproduccion de las desigualdades sociales y de oportunidades educativas, pues tienen una mision social con un diseno en funcion de un mercado y una sociedad excluyentes. Tome en cuenta elementos del propio sistema educativo publico, asi como de su contexto externo, que inciden en que una cantidad considerable de estudiantes pobres no culmine su proceso de educacion formal, que se espera que en el futuro le vincule al mundo del trabajo y le permita superar el empobrecimiento. A pesar de que la desercion escolar ocurre en mayor grado en escuelas enclavadas en comunidades pobres, algunas han podido reducir esta y aumentar el aprovechamiento del estudiantado. Identifique y profundice en los procesos y las practicas que inciden en el exito de esas escuelas, que atienden la desigualdad de oportunidades educativas y previenen la desercion escolar. El estudio tuvo dos objetivos. El primero fue analizar las practicas en el ambiente escolar y en el ambiente academico que tienen significados vinculados al compromiso estudiantil, la retencion y el aprovechamiento academico, desde las voces del estudiantado y del personal docente en las escuelas publicas del nivel intermedio. El segundo objetivo fue analizar, desde estas mismas voces, los procesos de implantacion de la politica educativa federal Elementary and Secondary Educational Act (ESEA), contenidos en la Ley No Child Left Behind (NCLB), vinculados al exito en el aprovechamiento academico y a la reduccion de la desercion escolar. Utilice un diseno cualitativo, de estudio de casos extremos: dos escuelas con alto aprovechamiento academico y baja desercion escolar (AABD) y dos escuelas con bajo aprovechamiento academico y alta desercion escolar (BAAD).
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