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The educational role of the nurse in...

Reidy, Mary McQueen.

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The educational role of the nurse in the context of the shift to ambulatory care.

Record Type:	Electronic resources : Monograph/item
Title/Author:	The educational role of the nurse in the context of the shift to ambulatory care./
Author:	Reidy, Mary McQueen.
Description:	333 p.
Notes:	Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 66-07, Section: B, page: 3621.
Contained By:	Dissertation Abstracts International66-07B.
Subject:	Health Sciences, Education. -
Online resource:	http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=NR04935
ISBN:	0494049359

The educational role of the nurse in the context of the shift to ambulatory care.
Reidy, Mary McQueen.

The educational role of the nurse in the context of the shift to ambulatory care. - 333 p.

Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 66-07, Section: B, page: 3621.

Thesis (Ph.D.)--Universite du Quebec a Montreal (Canada), 2005.

Que ce soit dans le domaine de l'enseignement scolaire ou dans celui des soins infirmiers, le role educationnel tenu par l'enseignant ou par l'infirmiere est relie a l'evolution des paradigmes scientifiques et philosophiques qui vont du positivisme au constructivisme. Etant donne la mutation des paradigmes, des tendances globales, du professionnalisme et des reformes continues en sante, particulierement dans le cas du virage ambulatoire pour les soins de sante, la vision traditionnelle de ce role educationnel, tout en etant essentielle en soins infirmiers, est remise en question. Dans le but de s'adapter a ces changements, des roles innovateurs apparaissent ou sont construits. Le but de cette recherche est d'expliquer et de comprendre le role educatif de l'infirmiere dans le contexte du virage ambulatoire pour les soins de sante. Les questions soulevees dans cette recherche sont liees aux conceptions, aux buts et aux consequences, aux sources de connaissances, au rapport au pouvoir et aux processus, ainsi qu'aux elements facilitants, aux obstacles, aux inquietudes et aux enjeux associes a ce role educationnel de l'infirmiere.

ISBN: 0494049359Subjects--Topical Terms:

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Health Sciences, Education.

The educational role of the nurse in the context of the shift to ambulatory care.
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500 $a Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 66-07, Section: B, page: 3621.
502 $a Thesis (Ph.D.)--Universite du Quebec a Montreal (Canada), 2005.
520 $a Que ce soit dans le domaine de l'enseignement scolaire ou dans celui des soins infirmiers, le role educationnel tenu par l'enseignant ou par l'infirmiere est relie a l'evolution des paradigmes scientifiques et philosophiques qui vont du positivisme au constructivisme. Etant donne la mutation des paradigmes, des tendances globales, du professionnalisme et des reformes continues en sante, particulierement dans le cas du virage ambulatoire pour les soins de sante, la vision traditionnelle de ce role educationnel, tout en etant essentielle en soins infirmiers, est remise en question. Dans le but de s'adapter a ces changements, des roles innovateurs apparaissent ou sont construits. Le but de cette recherche est d'expliquer et de comprendre le role educatif de l'infirmiere dans le contexte du virage ambulatoire pour les soins de sante. Les questions soulevees dans cette recherche sont liees aux conceptions, aux buts et aux consequences, aux sources de connaissances, au rapport au pouvoir et aux processus, ainsi qu'aux elements facilitants, aux obstacles, aux inquietudes et aux enjeux associes a ce role educationnel de l'infirmiere.
520 $a L'approche generale retenue pour effectuer cette recherche est descriptive et interpretative. Cette recherche a eu lieu dans sept centres de sante communautaire (CLSCs) et sur les lieux memes d'habitation de patients sur l'ile de Montreal ou ses territoires environnants. Les personnes suivantes ont ete impliquees comme sources de donnees: (1) 15 informateurs cles (ICs) sont des infirmieres prodiguant des soins en CLSC; (2) huit informateurs generaux (IG s) sont principalement des infirmieres gestionnaires et superviseurs cliniques du CLSC; et (3) deux infirmieres cliniciennes furent observees durant 37 episodes educationnels de leur travail aupres de huit patients. La demarche methodlogique comprend l'observation des participants (i.e. pratiques observees), des entrevues et la technique des incidents critiques (pratique declaree). Les donnees furent analysees selon un processus en spirale: les donnees textuelles furent analysees en premier, suivies des donnees d'observation, et les analyses ont donne lieu a des revisions successives. Le premier niveau d'analyse constitue une analyse de contenu, tandis que le second se situe au niveau heuristique et il s'appuie sur le modele de Lesne (1994) qui a defini differents modes de travail pedagogique.
520 $a Les resultats montrent chez l'infirmiere diverses combinaisons du role et diverses conceptions a cet egard. (Abstract shortened by UMI.)
590 $a School code: 0863.
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